Министерство образования Республики Беларусь
Управление по образованию Барановичского горисполкома
Государственное учреждение образования
«Гимназия № 5 г. Барановичи»
Инновационный проект
«Внедрение компетентностно ориентированной цифровой модели профориентационной работы как компонента мобильного образования»
Подтема
«Развитие визуальных и виртуальных компетенций, мобильности учащихся посредством проектирования, разработки и внедрения дистанционной поддержки с профориентационной тематикой»
Сроки проведения инновационной деятельности
2017 – 2020 гг.
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
Актуальность продиктована самой жизнью, в сложившейся экономической ситуации значительные изменения претерпевает выбор профессии: на рынке труда появились новые и качественно изменились старые профессии. Возникло множество альтернативных учебных заведений. Процесс выбора профессии приобрел другую направленность.
Современное понимание профориентационной работы в учреждении образования заключается в ее нацеленности не на выбор конкретной профессии каждым учеником, а на формирование универсальных качеств у учащихся, позволяющих осуществлять сознательный, самостоятельный профессиональный выбор, быть ответственными за свой выбор, быть профессионально мобильными.
Носителями нового поколения профессионального мира являются молодые люди, способные и готовые работать в обществе знаний в поли- и транспрофессиональных сферах, повышающие, как правило, свою квалификацию в интернет- и мобильной среде, как системе неформального образования и просвещения.
Можно предположить, что будущий выпускник школы успешно самореализуется в нужной профессиональной сфере, при условии использования инновационных подходов в профориентации.
Используя Интернет можно решить различные задачи по организации профориентационной работы. Всемирная сеть позволяет комплексно решать задачи профессионального самоопределения. Здесь можно пройти профориентационное тестирование, получить рекомендации по приоритетным профессиям и изучить материалы, где находятся описания данных профессий, с целью определения своих способностей и личных качеств.
ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА
Особенностью данного проекта является опережающая работа по освоению участниками самого механизма принятия решения, освоения «поля возможностей и ответственности».
Отличительность проекта в комплексном подходе к профориентации подростков, а именно – в единовременной реализации профориентационных подпрограмм, направленных на «примерку» профессии: от тестирования до экскурсий на профессиональную «территорию». Проект поможет ребятам «связать» свою профессию с предрасположенностью к ней, руководствуясь результатами тестирования на предпочтение к профессиональной деятельности, рекомендациями психолога, опытом личностного знакомства с профессиями и мастерами своего дела. Это проект пробы себя.
Мы надеемся, что проект даст свои результаты и что наши выпускники будут успешны в своих профессиях, которые станут для них источником материального благополучия, морального удовлетворения, творчества. Из успешных людей складывается успешное общество, и как результат – процветающее государство.
ЦЕЛЬ и ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
Цель:
Создание условий для развития мобильности, конкурентоспособности и профессионально важных компетенций выпускников учреждений общего среднего образования в условиях формирующейся цифровой экономики посредством внедрения компетентностно ориентированной цифровой модели профориентационной работы как компонента мобильного образования.
Задачи:
1. Обеспечить научно-методическое, организационно-методическое, организационно-управленческое и информационное сопровождение компетентностно ориентированной цифровой модели профориентационной работы для массового использования инноваций и подготовки участников образовательного процесса к освоению и использованию нововведений.
2. Обеспечить принятие модели родительской общественностью.
3. Разработать систему мониторинга для определения качества сформированности ключевых профессионально важных компетенций и киберсоциализации всех субъектов профориентационной работы в условиях формирующегося цифрового общества.
4. Осуществить подбор Интернет-ресурсов: видеороликов, сайтов, порталов, а также мобильных приложений с профориентационной тематикой.
5. Создать собственные электронные средства, видеоматериалы (видеоролики, видеоигры) и мобильные приложения с профориентационным содержанием, как доминирующие средства визуальной наглядности в мобильном образовании.
6. Осуществить отбор и внедрение эффективных форм, методов и технологий персонализированного и индивидуализированного обучения в междисциплинарных темах профориентационной направленности посредством внедрения моделей смешанного обучения («смена рабочих зон», «смена лабораторий», «перевернутый урок») в системную организацию профориентационной работы с учащимися.
7. Обеспечить положительную динамику развития визуальных и виртуальных компетенций, компетенций новаторства и предприимчивости учащихся в процессе взросления и киберсоциализации личности посредством Смарт-класса, геймифкации, информационных и электронных образовательных ресурсов, комплексной цифровой профориентационной поддержки, определенных инновационным проектом.
8. Обогатить и сделать более экономным по времени и доступным для всех в любом месте отдельные аспекты содержания психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения старшеклассников за счет методик и технологий персонализации обучения.
9. Создать условия для дальнейшего развития профессиональных компетенций педагогов, в т.ч. визуальных, виртуальных и оргпрофориентационных, и выхода их на новый качественный уровень педагогического мастерства за счёт оперативного овладения инновационным педагогическим опытом по проектированию моделей смешанного обучения в контенте междисциплинарных тем профориентационной направленности и внедрения их в образовательную практику.
10. Обобщить сформировавшийся опыт инновационной деятельности и распространить его в рамках учреждения образования и республиканском масштабе.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В свою очередь внедрение компетентностно ориентированной цифровой модели профориентационной работы как компонента мобильного образования позволит:
- обосновать модель процесса мобильного обучения, акцентирующая педагогические функции и новые возможности информационно-телекоммуникационных технологий нового поколения с профориентационной тематикой;
- обосновать теоретически использование новых элементов среди технических средств (электронные книги, нетбуки, мобильные Интернет-устройства, устройства на основе жестикуляционного интерфейса и др.), методов (подкаст, блог, форум, чат, виртуальные экскурсии) и форм мобильного обучения (Смарт-класс, видеоконференция, SMS-onpoc, использование сервисов Web 2.0 и др., видеоигры, видеоролики);
- включить в модель процесса мобильного обучения основные педагогические функции (мотивирующую, информационную, функцию управления учебной деятельностью, формирующую навыки, контролирующе-корректирующую) и возможности информационно-телекоммуникационных технологий по стимулированию творческой активности к изучению материала и поиску ответа; гибкости, адаптивности и учету познавательных возможностей обучаемых; тренировке; возможности принимать любой способ ответа;
- создать комплексы видеороликов и видеоигр с профориентационной тематикой для учащихся I-III ступеней обучения;
- разработать ряд методических рекомендаций по визуальной, дистанционной поддержке профессионального самоопределения старшеклассников и организации деятельности Смарт-класса.
АННОТАЦИЯ
к модулю для 1-4 классов «Я И МИР ПРОФЕССИЙ»
дистанционного курса профориентационной направленности
«НА ПУТИ К ПРОФЕССИИ»
Данный дистанционный курс разработан для учащихся 1-4 классов, учителей начальной школы, родителей учащихся с целью ознакомления учащихся с многообразием существующих профессий, их особенностями и требованиями, предъявляемыми к специалистам этих профессий.
Данный курс разработан в рамках реализации на базе гимназии инновационного проекта «Внедрение компетентностно ориентированной цифровой модели профориентационной работы как компонента мобильного образования». Подтема: «Развитие визуальных и виртуальных компетенций, мобильности учащихся посредством проектирования, разработки и внедрения дистанционной поддержки с профориентационной тематикой».
Курс содержит в себе 3 основных модуля:
1. Информация для учащихся и родителей.
Данный модуль содержит три раздела:
- В мире профессий.
- Виртуальные экскурсии.
- Видеоматериалы.
2. В помощь учителю.
Данный модуль содержит три раздела:
- Классные часы.
- Родительские собрания.
- Сценарии уроков и мероприятий.
3. Цифровой профориентационный журнал «Детство».
Журнал содержит разделы: «Проверь себя», «Веер профессий», «В поисках своего призвания», «Моё время, мой выбор», «Родительская страничка», «Методическая копилка», а также фотогалерею.
Разделы служат для ознакомления и погружения в тему «Развитие визуальных и виртуальных компетенций, мобильности учащихся посредством проектирования, разработки и внедрения дистанционной поддержки с профориентационной тематикой». Каждый раздел рассматривает, анализирует и подтверждает важность применения полученных знаний, раскрывает методы и способы профподготовки учащихся, способствует расширению знаний о существующих профессиях и подготовке к будущей профессиональной деятельности.
АННОТАЦИЯ
к модулю для 5-7 классов
«ТРАЕКТОРИЯ СОВРЕМЕННОЙ ПРОФОРИЕНТАЦИИ» дистанционного курса профориентационной направленности
«НА ПУТИ К ПРОФЕССИИ»
Человек появляется на свет как чистый лист, без знаний, умений и навыков (ЗУН), но с определенными природными способностями. Уже к 5 классу у ребенка имеется определенный багаж ЗУН, которые он активно развивал, используя способности, все свои десять лет жизни. Данный курс поможет изучить себя, свои интересы, склонности, свойства нервной системы, мышления, памяти, внимания – всего того, что понадобится каждому человеку в выборе той или иной профессии. Получив знания о себе, можно познакомиться с миром профессий, узнать свои возможности в выбираемой профессии и требования профессии к человеку. Правильно сделанный выбор – это начало пути к успеху, к самореализации, к психологическому и материальному благополучию в будущем.
Модуль «Траектория современной профориентации» ориентирован на учащихся 5-7 классов и их родителей, учителей-предметников и классных руководителей, работающих в данных параллелях. Состоит он из двух разделов: 1) информация для учащихся и родителей и 2) в помощь учителю.
Первый раздел познакомит учащихся с разнообразными профессиями, соответствующими их возрасту: учитель черчения, педагог социальный, педагог-психолог, артист, визажист, экскурсовод, эколог, тренер, массажист, медсестра, доктор, реаниматор, массажист, социальный работник, санитарка, бухгалтер, экономист, юрист, прокурор, адвокат, судья, юрист, милиционер, участковый, следователь, криминалист, водитель автобуса, трамвая, таксист, механик, директор автопарка, зав. гаражом; поможет учащимся и их родителям осознать привлекательные и непривлекательные стороны любой профессии, возможности ошибок и их последствий, познакомить с правилами грамотного выбора профессии, ибо выбирая профессию, нужно учитывать в первую очередь интересы ребенка, его склонности, способности, желания и только потом семейные традиции и интересы.
В разделе «В помощь учителю» учителя-предметники и классные руководители смогут найти материал для классных часов, родительских собраний, мероприятий и заочных экскурсий с целью:
– помощи в определении своих интересов и способностей;
– расширения представлений о современном мире профессий и их требованиях;
– информировании о качествах, присущих людям тех или иных профессий;
– воспитать интерес и чувство ответственности к выбору профессии.
При выборе профессии может уйти половина жизни. Методом проб и ошибок человек идет вслепую, пробуя себя в различных сферах деятельности, пока не найдет ту единственную профессию, которая будет приносить ему не только средства для достойного существования, но и радость труда. Чтобы этот процесс прошёл не так болезненно, нужно уже с раннего возраста помогать ребенку развивать способности и определить направление в выборе будущей профессии!
АННОТАЦИЯ
к модулю для 8-9 классов
«ДОПРОФИЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА КАК ЗАЛОГ УСПЕШНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КАРЬЕРЫ»
дистанционного курса профориентационной направленности
«НА ПУТИ К ПРОФЕССИИ»
В условиях стремительно формирующегося цифрового общества усиливается необходимость и актуальность подготовки каждого обучающегося общеобразовательного учреждения как самоопределяющейся личности к самостоятельному, осознанному и адекватному выбору профессии. Правильно сделанный выбор – это ключ к успеху. Человек быстрее становится профессионалом, если им вовремя и успешно пройдена первая стадия профессионального самоопределения. Это приходится как раз на 8-9 классы. Данный дистанционный курс разработан для учащихся этой возрастной группы и их родителей, учителей работающих в данных параллелях с целью помочь подрастающему человеку подготовиться к постепенному вхождению в социальную деятельностную сферу и создать условия для осознанного профессионального самоопределения учащихся.
Курс содержит в себе 3 основных модуля:
1. Информация для учащихся и родителей.
Данный модуль содержит четыре раздела:
- Видеоматериалы.
- Виртуальные экскурсии.
- Фотогалерея.
- Словарь новых профессий.
2. В помощь учителю.
Данный модуль содержит три раздела:
- Внеклассные мероприятия.
- Классные часы.
- Родительские собрания.
3. Цифровой профориентационный журнал «Отрочество».
Журнал содержит разделы: «Проверь себя», «Веер профессий», «В поисках своего призвания», «Моё время, мой выбор», «Родительская страничка», «Методическая копилка», а также фотогалерею.
Данный журнал поможет детям и их родителям сориентироваться в многообразии профессий и получить ответы на волнующие вопросы, а учителям – разобраться в тонкостях ведения профориентационной работы.
АННОТАЦИЯ
к модулю для 10-11 классов
«МОЯ ПРОФЕССИЯ – МОЁ БУДУЩЕЕ»
дистанционного курса профориентационной направленности
«НА ПУТИ К ПРОФЕССИИ»
Данный дистанционный курс разработан для учащихся 10-11 классов, педагогов средней школы, родителей учащихся с целью оказания практической помощи подросткам в правильном и осознанном выборе будущей профессии.
Цель курса:
создание условий для развития профессионально важных компетенций выпускников учреждений общего среднего образования в условиях формирующейся цифровой экономики; повышение уровня знаний и компетентности учителя в профориентационной работе с учащимися, нацеленной на профессиональное оказание помощи школьникам в выборе будущей профессии; оказание практической помощи учителям, классным руководителям, родителям учащихся в правильном профессиональном самоопределении.
Задачи:
• Совершенствовать формирование основных понятий и значения профориентационной работы с учащимися и их родителями.
• Обеспечить положительную динамику развития визуальных и виртуальных компетенций, компетенций новаторства и предприимчивости учащихся в процессе взросления и киберсоциализации личности посредством электронных образовательных ресурсов, комплексной цифровой профориентационной поддержки.
• Освоить учащимися, педагогами и родителями основные направления профориентационной работы в образовательном учреждении. Понять специфику проведения профориентации со школьниками, с учетом их индивидуальных способностей и интересов.
• Проанализировать и оценить достигнутый результат.
Данный курс разработан в рамках реализации на базе гимназии инновационного проекта «Внедрение компетентностно ориентированной цифровой модели профориентационной работы как компонента мобильного образования». Подтема: «Развитие визуальных и виртуальных компетенций, мобильности старшеклассников посредством проектирования, разработки и внедрения дистанционной поддержки с профориентационной тематикой».
Современные требования развития и обучения специалистов подразумевают не только процесс обучения учащегося, но и участие в воспитательной и развивающей жизни, а значит, умение помочь учащемуся увидеть свое профессиональное будущее, оценить его и подготовиться, с учетом личностных характеристик, интересов, способностей, характера и мотивов.
Курс содержит в себе 3 основных модуля:
1 модуль – «Информация для учащихся и родителей»
Данный модуль содержит три раздела:
- Атлас профессий.
- Полезная информация.
- Тестирование.
2 модуль – «В помощь учителю»
Данный модуль содержит три раздела:
- Классные часы.
- Родительские собрания.
- Сценарии уроков.
3 модуль – «Цифровой профориентационный журнал «Юность»
Данный модуль содержит тест для учащихся, а также разделы: «Веер профессий», «В поисках своего призвания», «Моё время, мой выбор», «Родительская страничка», «Методическая копилка» и фотогалерею.
Модули призваны для ознакомления и погружение в тему «Развитие визуальных и виртуальных компетенций, мобильности старшеклассников посредством проектирования, разработки и внедрения дистанционной поддержки с профориентационной тематикой». Каждый модуль рассматривает, анализирует и подтверждает важность применения полученных знаний, раскрывает методы и способы профподготовки учащихся к выбору профессии и будущей профессиональной деятельности.
Ожидаемый результат:
Для жизненного успеха современных учащихся, их профессионального самоопределения сегодня требуется социальная мобильность, автономность, способность самостоятельно находить пути выхода из кризисных ситуаций, уметь применять полученные знания на практике. Использование информационно-коммуникационных технологий, смешанного обучения в совокупности с дистанционным и сетевой проектной деятельности в образовательном процессе и процессе профессионального самоопределения – один из способов повышения мотивации самостоятельного обучения и критического мышления с возможностью выхода на индивидуальную образовательную траекторию, особенно в рамках профилизации на III ступени общего среднего образования. Данный дистанционный курс поможет подросткам определиться в своём выборе будущей профессии, окажет помощь педагогам и родителям правильно выбрать направления работы с учащимися 10-11 классов.
ВИРТУАЛЬНЫЙ КАБИНЕТ ПРОФОРИЕНТАЦИИ (Библиотека)
Выбор профессии – один из ответственных моментов в жизни молодого человека. Рынок труда становится всё более динамичным. Профессии, популярные сегодня, уже через несколько лет могут быть невостребованными. Мир профессий многообразен и изменчив, появляются новые профессии. Будущим абитуриентам необходимо сознательно подходить к выбору как специальности, так и учебного заведения для поступления.
Помощь в решении профориентационной проблемы оказывает библиотека. Здесь профориентация ведётся через источники информации, прежде всего книги и периодическую печать.
В библиотеке нашей гимназии оформлен стенд «Беларусь интеллектуальная», который постоянно обновляется по мере поступления новых материалов. Здесь размещена информация о тестировании, советы психолога, официальные сайты учреждений образования. Работники гимназии ежегодно посещают и сопровождают учащихся на «Ярмарку вакансий», где можно получить наиболее точную информацию об учебных заведениях страны.
Огромную роль в профвоспитании оказывает выставочная деятельность библиотеки. У нас оформлены выставка «Я и мир профессий», где подобрана литература для разного возраста детей. Для учащихся начальной школы имеется подборка книг серии «Маленький профессор». Ребята могут познакомиться с наиболее востребованными, опасными, интересными профессиями. Постоянно обновляются справочники для поступления в ВУЗы и ССУЗы страны. Работники библиотеки отслеживают появление новой литературы по теме и сразу стараются её приобрести.
В библиотеке имеются папки:
- Советы абитуриенту;
- Куда пойти учиться;
- У меня растут года;
- О труде и мастерстве;
- Выбор профессии – путёвка в жизнь.
Работники библиотеки тесно сотрудничают с классными руководителями, с педагогом психологом.
На сайте виртуального кабинета профориентации имеется много загадок, пословиц и поговорок, песен, стихотворений о профессиях, а также высказываний великих людей о труде.
Фонды библиотеки пополняются литературой по теме. По мере поступлений периодических изданий, статьи расписываются в программе «Библиограф».
Раздел «Методическая копилка» постоянно наполняется сценариями по теме.
В разделе «В помощь абитуриенту» можно найти самую новую информацию о планах приёма в учреждения образования, о проходных баллах, о новых специальностях.
В разделе «Учреждения нашего города» всегда есть свежая информация о заведениях нашего города.
Задачи проводимых мероприятий по профориентационной направленности заключается в работе библиотеки по подготовке ребят к осознанному выбору профессии в соответствии с их способностями и потребностями в обществе через различные формы выставочной и культурно-просветительской работы.
